| جميع الحقوق محفوظة © دار تقنية المعلومات IT Dar |

مناهج المملكة العربية السعودية

مناهجنا تتضمن ما يرضي الله وحده :


الحمد لله وبعد: فقد كثر اللغط في الصحف وغيرها حول مناهج المملكة العربية السعودية والتي وضعت وفق الكتاب والسنة في العقيدة والأحكام والمعاملات والآداب والأخلاق من تدريس التوحيد والتفسير والحديث والفقه واللغة العربية والأدب العربي بما في ذلك الأمر بالتوحيد وبيانه والنهي عن الشرك وبيانه والأمر بلزوم السنة والنهي عن البدع والمحدثات والنهي عن الربا والرشوة والقمار والاستيلاء على أموال الناس بغير حق وردع المعتدين على الدين وعلى الناس بإقامة الحدود والتعزيرات الرادعة والنهي عن الظلم والبغي والعدوان. ومحبة أولياء الله من الملائكة والأنبياء والمرسلين والصالحين من عباد الله. ومعاداة أعداء الله من الكفار والمنافقين والنصيحة لله ولكتابه ولرسوله ولأئمة المسلمين وعامتهم واحترام العهود والمواثيق وتحريم قتل النفوس التي حرم الله قتلها بغير حق من أنفس المسلمين والمعاهدين من الكفار وتحريم أموال المسلمين والمعاهدين وأعراضهم والجهاد في سبيل الله بالأنفس والأموال وبالقلم واللسان من جهاد الكفار والمنافقين والحث على لزوم جماعة المسلمين والنهي عن الفرقة والاختلاف.. هذه مهمات مضامين مناهجنا الدراسية.. فماذا ينقم منها هؤلاء الذين اخذوا يكتبون ويتكلمون مطالبين بتغيرها هل تغير من الخير إلى الشر.. أو تغير لأجل إرضاء أعدائنا من الكفار والمنافقين والذي في قلوبهم مرض إن هؤلاء لا يرضون عنا إلا بأن نترك ديننا ونتبع دينهم قال تعالى : (وَلَنْ تَرْضَى عَنْكَ الْيَهُودُ وَلا النَّصَارَى حَتَّى تَتَّبِعَ مِلَّتَهُم) والملاحظ أن هؤلاء لا ينشطون برفع أصواتهم بتغيير المناهج إلا حينما تظهر تقارير الكفار حول مناهجنا وإنها لا ترضيهم مما يدل على أن هؤلاء الكتاب ينعقون بما يقوله أعداؤنا فهم عون لهم علينا. هذا والكفار في مناهجهم الدراسية يدرسون سب الإسلام والسخرية من المسلمين ومن نبيهم كذبا وزورا ولم ينقوها من هذا الإفك الذي افتروه علينا وعلى ديننا الذي هو الدين المفروض على جميع أهل الأرض قال تعالى لنبيه صلى الله عليه وسلم (وَمَا أَرْسَلْنَاكَ إِلاَّ كَافَّةً لِلنَّاسِ) (قُلْ يَا أَيُّهَا النَّاسُ إِنِّي رَسُولُ اللَّهِ إِلَيْكُمْ جَمِيعاً) إننا لا نطمع بتراجع هؤلاء الكفار عن موقفهم تجاهنا وتجاه ديننا ونبينا ولكننا نطمع من هؤلاء الكتاب من أبنائنا أن يرجعوا عن اندفاعهم وراء السراب وانضمامهم للعدو الكذاب وان يعرفوا عدوهم من صديقهم ويكونوا مع دولتهم وجماعتهم على الحق. "فإن يد الله على الجماعة ومن شذ شذ في النار" وان يكونوا مدافعين عن دينهم لا دافعين له وصلى الله وسلم على نبينا محمد واله وصحبه.

صالح بن فوزان الفوزان
___________________________
◻تنسيق وإختيار :
مجموعتي الملتقى السلفي
[بفرنسا والجزائر]
⬛هدفنا الدعوة إلى الله عزَّ وجل بالرجوع إلى الكتاب و السنة بفهم سلف الأمة...

📎 بإشراف :
"ملتقيات التعاون السلفي الإعلامي"


⬛المشرف العام :
فضيلة الشيخ الدكتور /
محمد بن ربيع المدخلي -حفظه الله تعالى-.

كل الردود: 10
1.
21:38:19 2015.03.26 [مكة]
كلام فاضي
2.
21:48:02 2015.03.26 [مكة]
أحيانا العيب ليس في المنهج بل في شارحه لذلك على الوزارة مراقبة المعلمين المتطرفين الخوارج واقصاؤهم وأيضا منع الجهلة من تدريس الدين فبعضهم يقرأ المنهج ولا يفقهه ودخل قسم شرعي لأنه أسهل فقط وليس حبا وتدينا
3.
عضو قديم رقم 406892
06:33:21 2015.03.27 [مكة]
قال صلى الله عليه وسلم : أخوف ما أخاف على أمتي الأئمة المضلون ... قال إمام التابعين سعيد بن المسيب رحمه الله : إذا رأيتم العالم يغشى الأمراء فاحترزوا منه فإنه لص !!!
4.
03:47:51 2015.03.28 [مكة]
ياجماعة الخير هل فينا من دخل على السلطان؟
5.
06:58:45 2015.03.28 [مكة]
إنا كنا نريد العلم الصحيح ف للاسف مناهجنا " دحش " في عقول الطلاب على الفاضي " الا من رحم ربي " ف بدلاً من سرد امور كثيرة قد لا تُمر على الطالب طوال حياته .. ف الافضل شرح الامور الاساسية والتدقيق بها .. وفعلاً المعلمين للأسف " شرحهم " اسوء من السئ والطالب يحفظ ليختبر وينجح والسلام والدليل ... نظرة حولنا لوضعنا الحالي للأسف ... إنحدار مستمر أخلاقياً .... وإن كان الموضوع يخص المواد الدينية فقط " كما اعتقد بأن كاتب الموضوع حددها " ف الافضل ... ادراج سمو الدين الاسلامي في المناهج .. وتعليم الطالب ليكن مسلم صالح لا ان يكون طالب ناجح فقط . ف الاسلام علمنا الصدق والامانة والنظافة والعدل وحب لاخيك ماتحبه لنفسك ولكن للاسف ... لا صدق ولا امانة ولا نظافة ولا عدل وحسد وبغضاء .. ماذا استفدنا .. ؟؟؟ هل المشكلة في المناهج وسردها ؟؟ هل المشكلة في المعلم وتلقينه الدرس للطلاب ؟؟ اتذكر جيداً حصة القرآن الكريم واستاذنا " الفيفي " فقط كان فض غليظ ذميم يدخل الفصل وهو متعبس الوجهه و " كارهه " التعليم والطلاب والمعلمين ... ... كان التحفيظ عنده جلد بالعصا ف النتيجة - احفظ - عشان لاتنجلد ... سمع وانتهينا خلاص ... وفي نفس السياق اتذكر استاذ التفسير " الحارثي " كانت حصته من امتع الحصص للطلاب ... ف الاستاذ صغير السن .. قريب من عُمر الطلاب .. يتفهم عقولهم وتفكيرهم .. كنا اذا بدأت الحصة .. يكون كل طالب مستعد لدرس شيق .. للاستماع الى تفسير اية من القرآن .. وقصتها .. حيث كان له اسلوبه الخاص في سرد القصة .. ف كانت ال 40 دقيقة تنقضي وكأنها 4 دقائق فقط .. من متعتها .. ولحد اليوم اتذكر الكثير من التفسير ,, وقصص الانبياء التي وردت في القرآن الكريم .. منه دون الرجوع إلى كُتب التفسير او محاظرات مشائخ او غيره .. الفرق في الالقاء .. وإيجاد رابط للتواصل العقلي مع الطلاب ... وعلى نفس النهج كان الاستاذ " فلاته " .. استاذ الفقه .. اسلوبه جميل وشيق وممتع ويشرح المسائل الفقهيه بكل سلاسة .. --- الشاهد : إن كُنت في مكان وزير التربية والتعليم .. لاقررت دمج بعض المناهج .. وتشديد الرقابة على اداء المعلمين .. ف كل معلم تعرف ادائه من فهم طلابه له ...
6.
عضو قديم رقم 406892
13:19:51 2015.03.28 [مكة]
أقصد الفوزان والمدخلي ومن على شاكلتهم ...
7.
05:30:13 2015.03.29 [مكة]
أكابر العلماء و لحوم مسمومة،فليقل الله أناس لا هم لهم إلا أكل لحوم العلماء
8.
12:56:30 2015.03.29 [مكة]
هم أكابر العلماء و لحومهم مسمومة ، فليتق الله أناس لا هم لهم إلا أكل لحوم العلماء.
9.
17:51:32 2015.04.01 [مكة]
🔴يقول الإمام أحمد رحمه الله : (( رأيت لأهل الأهواء والبدع أسماء شنيعة يسمون بها أهل السنة , يريدون بذلك عيبهم , والطعن عليهم , والوقيعة فيهم عند السفهاء والجهال )) طبقات الحنابلة قال الإمام أحمد -رحمهُ اللهُ- : (( وأما الخوارج فإنهم يسمون أهل السنة والجماعة مرجئة وكذبت الخوارج في قولهم بل هم المرجئة يزعمون أنهم على إيمان وحق دون الناس ومن خالفهم كافر )) انظر: رسالة الإصطخري كما في طبقات الحنابلة(1/36) 🔴قال الشيخ عبدالرحمن السعدي رحمه الله : أهل السنة والجماعة لا يتركون السنة لأجل تشنيع المشنعين ، فإن كان من يتبع الكتاب والسنة حشويا فإنهم يشهدون كل أحد أنهم حشوية بهذا المعنى. والمدار كله على المعاني لا على الأسماء ، فكم سمى أهل الباطل لأهل الحق بالأسماء المذمومة وسموا أنفسهم بالأسماء الممدوحة ، وذلك لايضر أهل الحق ولايرفع أهل الباطل ، وإنما هذا شبكة يصطاد بها الذين لابصيرة لهم.{توضيح الكافية الشافية137}. 🔸ياحبذا هذا الجامي والوهابي - العلامة الفوزان : http://goo.gl/79lfrT 🔴 قال العلامة عبداللطيف آل الشيخ رحمه الله : (( من عادة أهل البدع إذا أفلسوا من الحجة وضاقت عليهم السبل , تروحوا إلى عيب أهل السنة , وذمهم , ومدح أنفسهم , والواجب أن يتكلم الإنسان بعلم وعدل )) الدرر 4/102
10.
عضو قديم رقم 385343
18:12:37 2015.04.01 [مكة]
يوجد فكرة لمشروع تعليمي ربحه السنوي 150 مليون ريال واقل ربح بالميت 15 مليون ريال الفكرة للبيع 4.500.000 ريال اربعة مليون وخمسمائة الف ريال بالاضافة ساقدم له في حال رغبته الاشراف على تنفيذ المشروع من بعيد واشرح له خطوة خطوة طريقة تنفيذها الى اخر مرحلة باذن الله وفي حال احب ان يكرمني في نهاية المشروع هو وكرمه بعد الله الله يبارك له في الربح ---------------------------------------------------------------------------------------------- الفكرة لها دراسة جدوى وخطة عمل و هي كالتالي : - المملكة العربية السعودية وزارة التربية التعليم اسم المشروع : التميز للتعليم المتميز عنوان المشروع: المملكة العربية السعودية – جدة لعام : 2015 تفاصيل المشـــروع: المملكة العربية السعودية الدولة المستفيدة التميز للتعليم المتميز اسم المشروع 3.500.000 ثلاثة مليون وخمسمائة الف ريال التكلفة الإجمالية للمشروع تمويل المصرف مصادر تمويل أخرى يقع المشروع في المناطق( جدة – مكة المكرمة – الطائف - الرياض – الخبر – المدينة المنورة – ينبع – رابغ – القصيم ) ويشمل المشروع المكونات التالية: وصف ومكونات المشروع منها ذكر في المشروع هذا تشويق الطالب / الطالبة للدراسة - الغاء عملية الحفظ المؤقت للطالب / الطالبة وتحويلها لحفظ دائم وفهم - منح الطالب / الطالبة الثقة بنفسه - ترسيخ وتحبيب الطالب / الطالبة منذ المرحلة التعليمية الاولى بمواد لا يجيدها بعد تخرجه - توفير ما يحتاجه الطالب / الطالبة للمرحلة التعليمية الحالية - توفير الدعم للطالب / الطالبة - اشغال وقت فراغ الطالب / الطالبة بشي يستفيد منه ومرغوب - اشياء كثيرة اخرى أهداف المشروع يتوقع أن يبدأ تنفيذ الأعمال عند استلام التمويل ويكتمل بنهاية رجب 2016 . برنامج تنفيذ المشروع المقدمة :- التعليم هو قاطرة التقدم وأساس البناء وآلية الحراك الاجتماعي والموجه في صياغة المستقبل، ويمثل التعليم رأس الحربة في مسيرة التقدم، لذا فإن التطوير المستمر في منظومة التعليم هو أمر حتمي. يحتاج هذا التطوير في مراحل معينة إلى إعادة صياغة للرؤية والرسالة والأهداف والاستراتيجيات والسياسات والتي تضمن ملائمة منظومة التعليم لمتطلبات الحاضر والمستقبل. لهذا كانت النظرة الشاملة هي الفلسفة التي بنيت عليها الاستراتيجية القومية لتطوير التعليم بالمملكة العربية السعودية تحددت رؤيتها في: " دور قيادي للتعليم في مجتمع المعرفة، التميز والقدرة على المنافسة، قاعدة للابتكار والإبداع، قاطرة للتنمية " وبحيث تشمل المحاور الرئيسية التالية: • تلبية المعلمين / المعلمات والطلاب / الطالبات على التعليم كماً وكيفاً • ضمان الجودة في التعليم • الاستفادة القصوى من تقنية الاتصالات والمعلومات في التعليم • التنمية المستمرة لقدرات المعلمين / المعلمات والطلاب / الطالبات • تكامل تأهيل طلاب التعليم علمياً واجتماعياً وثقافياً في ظل نظم ولوائح متطورة الهدف الاستراتيجي لمشروع التميز: تعزيز وتوسيع قاعدة المعلمين / المعلمات والطلاب / الطالبات في دعم تميز منظومة التعليم وخدمة المجتمع وإزكاء قيم الانتماء والتفكير الحر الناضج بما يعزز قدراتهم في سوق العمل الإقليمي والدولي وكذا دعم وتطوير المواهب الكامنة لدى الطلاب وتشجيعهم علي الابداع والابتكار وتنمية الذات بما و يدعم تحملهم للواجبات والمسئوليات نحو الوطن. الأهداف المحددة لمشروع التميز: • تنمية القيم الاخلاقية والوعى الوطني والقومي بين المعلمين / المعلمات والطلاب / الطالبات. • إنشاء وتفعيل قنوات اتصال مع الهيئات الاكاديمية ومنظمات سوق العمل القومية والإقليمية والدولية لتطوير مهارات المعلمين / المعلمات والطلاب / الطالبات. • تعزيز المشاركة المعلمين / المعلمات والطلاب / الطالبات في خدمة المجتمع وتنمية البيئة. • دعم مشاركة الطلاب لتعزيز فرص التعليم والتعلم متضمنة مجال تكنولوجيا المعلومات والبرمجيات . • تنمية مهارات الطلاب الإبداعية في المجالات الثقافية والفنية والصحافة والاعلام. • تنمية مهارات القيادة والإدارة وتأهيل المعلمين / المعلمات والطلاب / الطالبات. المخرجات المتوقعة لمشروع التميز: • خريجون ذو قدرة على المنافسة في سوق العمل تتسم بمهارات قيادية وإدارية قادرة على التواصل الفعال • دراسات تحليلية بمشاركة المعلمين / المعلمات والطلاب / الطالبات عن احتياجات سوق العمل في مجال التخصص . • كوادر طلابية قادرة على خدمة الوطن في المجالات المختلفة طبقا لاحتياجات سوق العمل. • خريجون على درجة عالية من الثقة بالنفس والانتماء للمؤسسات التعليمية. • أساليب مبتكرة وحلول غير تقليدية للمشكلات المجتمعية طبقا لاحتياجات وأولويات المجتمع. • كوادر طلابية موهوبة قادرة علي تطوير انفسهم • انماط مطورة لطرق التعليم والتعلم لتشجيع التعلم الذاتي والتفاعلي • وحدات طلابية قادرة لانتاج الاعمال التقنية والفنية. • كوادر طلابية فعالة من متحدي الإعاقة قادرة علي مواجهة التحديات. عدد طلاب وطالبات المملكة 5 مليون غير المعلمين والمعلمات كم نسبة المشتركين معنا في البرنامج علميا تقول 10 % 5 مليون * 10 % = 500.000 طالب وطالبة لو قلنا لا نريد 500.000 سناخذ فقط 100.000 مشترك لو قلنا ان سعر الاشتراك 150 ريال 100.000 مشترك * 150 ريال = 15.000.000 خمسة عشر مليون ريال اقل نسبة ربح لو قلنا 500.000 مشترك * 150 ريال = 75.000.000 ريال